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Acção Local de Estatística Aplicada - http://alea-estp.ine.pt/

e-ALEA - O Projecto ALEA e o Gabinete de Formação da DREN, em colaboração com o Instituto de Recursos e Iniciativas Comuns (IRIC) da Universidade do Porto, realizaram um projecto inovador de formação a distância, tendo como objectivo:
- potenciar a literacia Estatística permitindo uma perspectiva consciente, crítica e científica da realidade que nos rodeia;
- fomentar, um trabalho interdisciplinar a partir da Estatística;
- desenvolver actividades, produtos ou materiais no domínio da Estatística que permitam aos professores uma apropriação crítica da TIC's, tendo em conta as suas implicações nas práticas pedagógicas.
Poderá consultar alguns dos trabalhos desenvolvidos e apresentados pelos formandos no decorrer da acção em:http://alea-estp.ine.pt/html/elearning/html/elearning_accao.html

Um pequeno curso sobre probabilidades com os dois primeiros capítulos já disponíveis no espaço ALEA.

http://www.ine.pt/  (Instituto Nacional de Estatística)

http://www.atractor.pt/  (Matemática Interactiva)

Anexos para apoio à interpretação do programa
Os ficheiros seguintes em formato doc e PDF,  contêm textos de apoio à disciplina "Matemática Aplicada às Ciências Sociais". Os textos são da autoria de Maria Eugénia Graça Martins e de Luísa Canto e Castro Loura, Professoras da Faculdade de Ciências de Lisboa, Departamento de Estatística.
Com estes textos pretende-se apenas esclarecer melhor o objectivo da disciplina, apresentando exemplos simples e variados de assuntos tratados na realidade do dia a dia.

Estatística (10º ano)
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Modelos de Probabilidades (11º ano)
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Introdução à Inferência Estatística (11º ano)
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Bibliografia
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Matemática Aplicada às Ciências Sociais (MACS)

Material de apoio para o estudo da Estatística do programa MACS (módulo 1) trabalhado na Acção de Formação para formadores, realizado em Mangualde de 30 de Junho a 1 de Julho de 2004. Trabalho apresentado e elaborado por Maria Eugénia Graça Martins e Luísa Canto e Castro Loura, Professoras da Faculdade de Ciências de Lisboa, Departamento de Estatística:
Parte 1 - Interpretação de tabelas e gráficos através de exemplos
Objectivo - Familiarizar os alunos com a leitura e interpretação de informação transmitida através de tabelas e gráficos.

Parte 2 - Planeamento e aquisição de dados. Exemplos
Objectivo - Apresentar as ideias básicas dos processos conducentes à recolha de dados válidos. Fazer sentir a necessidade de aleatoriezar os processos de recolha de dados.

Parte 3 - Alguns projectos
Objectivo - Elaborar alguns projectos com dados recolhidos na Escola, ou de outro tipo, como os que se apresentam.

Parte 4 - Classificação de dados. Tabelas de frequência e representações gráficas adequadas
Complemento - Projecto ALEA - Dossier "Estatistica com Excel"

Parte 5 - Cálculo de estatísticas. Vantagens, desvantagens e limitações das medidas consideradas
Objectivo - Apresentar medidas que, tal como as representações gráficas, permitem reduzir a informação contida nos dados. Características Amostrais
Medidas de localização
Medidas de dispersão

Parte 6 - Introdução gráfica à análise de dados bivariados
Objectivo - apresentar um modo eficaz de visualizar a associação entre duas variáveis e de quantificar essa associação.
Coeficiente de correlação, interpretação geométrica e exemplos
Exemplo da importância da representação gráfica de dados

Parte 7 - Modelos de regressão linear
Objectivo - Ensinar a sumariar a relação linear existente entre duas variáveis, através de uma recta.

Parte 8 - Relação entre variáveis qualitativas. Paradoxo de Simpson
objectivo - Apresentar um modo eficaz de organizar informação de tipo qualitativo. Utilização incorrecta que, por vezes, se faz da leitura de percentagens a partir de tabelas.

Artigo publicado na "Statistique en bref"  - Les pensions en Europe dépenses et bénéficiaires.

Mocho e Mocho Sábio
http://nautilus.fis.uc.pt/ccsoftc/mocho/novidades
Esta página contêm um índice de páginas sobre Matemática em língua Portuguesa; o Mocho Sábio contêm páginas especialmente recomendadas pela sua qualidade científica e pedagógica.

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Última actualização: 18-10-06

Por João Noronha